“强制参加学校年度演出”不再让教师年底苦不堪言

▲成都一小学强迫老师在年会上表演，却遭到当地教育局阻拦。图/IC图片 据新京报报道，1月25日，成都市锦江区教育局宣布，接到群众投诉成都师范大学附属小学汇源校区教师被迫参加年会的情况后，立即展开调查应对。经调查，学校原本计划在学期结束时召开学期总结会，并计划组织教师在会上进行汇报和互动，分享教育故事，但这却引起了教师的不满。 1月22日，当地教育部门责令学校立即取消会议。 “强迫文档”参加年会演讲”似乎给了他们一个平台企业表达自己的意见，但实际上增加了教师的负担，违反了政策要求。当地教育部门立即制止。这也是对学校的一个警告，不要让老师在年底更受苦。在最后一个学期，老师们往往非常忙碌。教师执行的许多任务给他们带来了很大的压力，例如评分考试、为学生做期末评论、准备家长教师访谈、组织材料教学和总结第一学期作业。如果教师被迫参加年会，他们可能不得不利用空闲时间或休息时间进行排练和准备，这会造成额外的负担。尤其与一些情景喜剧、诗歌朗诵等个人才艺表演不同的是，本次年会的表演内容是分享教育故事。从学校的角度来看，这种交流可以帮助教师交流教学经验，提高教学水平。ve的教学质量。然而，当分享成为问题的指标时，就变成了比例分割，大大降低了原本期望的沟通价值，变成了一种形式，增加了教师的负担。而且，在“双减”的背景下，这也不符合减轻教师负担的政策方向。教育部还曾在2025年10月专门发出通知指出，“严禁强迫师生参加与教育教学无关的活动”，“畅通线路”，“省、市、县三级举报热线、邮箱地址、二维码等举报问题渠道”中提到。此次投诉得到妥善解决，与相关治理机制不断完善是相辅相成的。国家政策重申教师的时间和精力不应该浪费，但是sh真正可以用来教导和教育人们。这一事件也提醒我们，减少教师的工作量不仅仅意味着教师的工作量减少。办公室在校外，但学校本身可能是教师受影响最严重的地区。尤其是学年末，学校必须杜绝浪费性的活动和倾向于“强迫”的管理思维，真正做到“教师第一”，想出有效的办法减轻教师的工作负担。撰稿/编辑：刘水（媒体人员）/校对：何锐/赵琳